在毕业季节，总会有一些与学术道德背道而驰的消息。无论是抄袭毕业论文，还是不恰当地引用毕业设计，都是令人遗憾的是，轻者的声誉受损，学术生涯被重量级人物打断。

也许是为了奖励，也许是为了就业，为什么上大学甚至上班都会犯这样的错误呢？面对诱惑，面对压力，如何在平衡平衡的两端取得平衡？中国人民大学教育学院教授沈素明认为，这种混乱的不断出现恰恰表明，学术道德应该从小建立和培养。

中小学谈论学术道德还不太早

开梦以来，也许每个学生都听过这样一句话，"背300首唐诗，不会写诗也可以弥补。"我们这里主要讲的是善于学习或模仿。

最近，上海一位考生在考试前背诵的"优秀范文"作文被阅读老师评为"同卷，得分为"0分"，这对广大师生来说是一个警钟。参考范围在哪里？可以直接引用，必须识别出处？沈素明认为，在中小学，基本的学术规范和学术道德是不容错过的。

北京协和医学院人文学院客座教授朱旭认为，"如果不及时修复这个小漏洞，当漏洞越来越大时，学生们就像站在悬崖边跑。除了引用他人的结果外，如何在团队合作和父母帮助方面明确划定学术道德的红线"。

现在谈中小学学术道德还不早。沈素明认为，学术道德是道德在学术领域的体现，其核心是真实、真诚、可信，是人人应有的品质。在中小学，除了诚实做事外，学术诚信也是必然的要求。

许多人认为学习是先进的，只有在大学、研究生或科研岗位才需要学习，但这是一种误解。"学习不仅指科学研究，也指对知识的研究。"沈素明对记者说。

沈素明认为"知识学习"和"知识创造"是不可分割的、相辅相成的，因此在知识学习阶段，我们应该更多地关注学术伦理，知识不仅仅是记忆。问："谁的观点？"你能不指出就把它写出来，并确保把它标记好吗？许多国家都强调研究性学习，而我国的中小学生经常做一些研究和PPT，寻找一些数据加以论证。此时，如何标出源头，指出源头，我们能否适应他人的观点，我们能否引用别人的话作为自己的呢？这些问题需要加以解决。因此，学术道德与我们每个人都非常接近。尊重他人的成就也是尊重自己的学习。