教师节"期间，浙江省金华正式宣布"哇"--许多县、区的地方教师收入超过公务员收入，部分地方教师每年奖励9万多元。

早在今年3月，国务院教育指导委员会办公室就发出通知，要求到2020年实现"实现义务教育教师平均工资水平不低于地方公务员平均工资水平"的总体目标。江浙地区历来重视教育，现在的浙江金华已经"上线"了，其实是在理性的语境中。然而，还有两个问题要问：浙江金华的经验能在其他地方推广吗？在国家一级，保护教师工资和收入背后的政策有什么深刻意义？

从金华市教育局公布的信息来看，提高教师收入待遇主要有三条途径:一是建立中小学教师工资收入与公务员工资收入的长效联动机制。各县（市，区）积极稳妥做好预算，每次出台公务员奖金政策时，同一时间，同一范围的中小学教师，确保教师工资与公务员同时发放收入。二是及时补齐义务教育阶段教师与公务员工资收入的差额。比如，地方县市永康市2017年已补齐教师与公务员年终奖的差额，2018年起，教师年终奖按照公务员标准执行。

因此，浙江金华率先兑现政策要求，显然不仅仅是做大财政蛋糕，而是如何在分蛋糕的博弈和预算中真正重视教育，将资源投入向教育倾斜，全面提高教师待遇浙江省金华市的财政资金相对充足，但从整个浙江省的经济水平来看，2019年金华市在11个地级市中排名第七，在全省仅处于中游水平。由于各地经济发展差异较大，他们在提高教师待遇方面的三条经验可能无法完全复制。特别是可以说是分项目的第3条，应结合实际情况因地制宜。但前两条经验是政策执行的基本选项，各地都应加以考虑。相比之下，两地最根本的差异不在于经济发展的差距，而在于对待教育的态度。

因此，今年，国务院教育指导委员会办公室专门对义务教育教师的工资和收入保障问题进行了监督。在刚刚结束的全国教师发展会议上，党组书记、教育部部长陈白胜在讲话中强调，要不断提高教师的地位和待遇，使教师尊重教师，重视教学，为什么一系列的政策和举措如此重要？我们需要弄清楚这些举措背后的原因。

因此，只有在这样的逻辑下，我们才能更好地理解提升教师薪酬和收入背后的深层意义。各行业都想保障甚至改善收入和待遇，特别是在目前经济增长放缓的情况下，为何要特别强调保障教师的收入和待遇呢？这根本不是一种特殊的照顾，也不是对这一职业的强烈需求。究其原因，更深层次的原因在于"百年规划，教育导向；教育导向，教师导向"。教育是几千代人的事业，教师是开启人民智慧，振兴民族运动的基层人民。只有更好地保证这个行业的活力和活力，我们才能保证国家未来发展的动力。

也许浙江金华没有什么特别之处，但在全国教师待遇改善的大环境下，浙江金华确实做到了这一点。重视教育就是重视未来，只有认真对待教育才能赢得未来。中国教育的未来和中国的未来在每个城市都需要如此严肃。